导师

就像今年的研究人员一样, 支持他们的导师是根据他们对主题的投入而选择的, 方法, 以及支持倡导的表达方式. 因为语言, 其应用范围, 它的弊端, 它的权力结构往往是人类互动的核心, 我们的研究领域和这群导师帮助将语言作为正义的核心. 与会者的评论再次表明, 这次研讨会成功的主要原因是与慷慨的导师的互动, 深思熟虑的, 知识渊博.

马修·戴维斯，马萨诸塞大学波士顿分校

方法:定性研究，采用技术/数字人文方法

我对我们如何学习写作很感兴趣, 我们如何教别人读书写字, 科技如何改变我们的读写方式, 以及我们如何运用和转化我们对阅读和写作的了解，以适应新的交流环境. 从学术角度来说, 也就是说我要学习作文理论和教育学, 技术和多模式, 写作转移. 目前, 我是学术期刊《线上买球app下载》的联合编辑, 这意味着我也可以和作家一起工作，找到改进和出版他们作品的方法!

苏珊娜·黛尔，宾夕法尼亚线上买球app下载

方法:公众倡导与社会正义，定性研究

苏珊娜Delle, YCP戏剧学院副教授, 他与圣. NH的Anselm学院让戏剧专业的学生根据他们的研究编写剧本，制作游戏，帮助急救人员应对创伤后应激障碍. 这项研究在2022年大学教育协会会议、2021年社会治疗研究所和中大西洋家庭关系委员会上发表. 表现技巧可以用来扩展将我们的写作和研究转化为他人的方式.

蒙大拿州立大学的道格·唐斯

方法:定性研究, 混合的方法, 在写作研究中做文学回顾的资源, 话语分析

我的研究主要集中在两个方面:1)公众对写作的看法, 研究, 和阅读, in order to understand how such conceptions influence the way people learn and do those activities; and 2) ways of facilitating public deliberation (especially on science/tech subjects like sustainable energy) that help opposing discourses hear one another and negotiate shared understandings. 我通过采访和调查学生来进行研究, 老师, 以及我正在学习的任何话语的成员, 对文本集合进行语篇分析(如新闻媒体报道). 我对那些不发表在学术期刊上，而是为它试图帮助的人们社区而写的研究越来越感兴趣.

劳拉·菲布什，宾夕法尼亚州立大学哈里斯堡分校

方法:定性研究，混合方法，公众宣传和社会正义

我是宾夕法尼亚州立大学哈里斯堡分校的英语教授(修辞学和写作), 我教一年级作文的地方, 写作研究, 跨媒体写作, 以及公共和专业写作. 在我的研究中, 我使用定性方法，如问卷调查, 拍摄的观察, 随后进行访谈，以捕捉课堂和辅导课上的听力行为. 为什么我们会以这样的方式体现我们的倾听? 谁的倾听行为被重视，谁的被边缘化? 我在倾听和体现方面的研究发表在 实践:写作中心期刊和写作论坛.

康蒂斯·格林，克莱顿州立大学

方法:公众倡导或社会正义，定性研究

我是一名职业生涯中后期的英语写作教师兼研究员，接受过ESL、修辞和写作方面的培训. 我还致力于学生成功计划, 主要是通过教授基础写作，但也在我目前的机构教授桥梁项目. 多年来，我的研究兴趣不断变化. 过去我曾调查过ELLs对编剧工作室的看法, 近年来，我研究了学生在编写程序和写作研究时对信仰和世俗主义的态度. 我也有兴趣调查学生对非裔美国英语教师的态度. 在我的研究中, 我使用了初级和二级研究方法，包括设计和管理调查，并将这些发现与书面研究中的理论联系起来, 妇女研究, 和基督教研究.

亚历克西斯·哈特，阿勒格尼学院

方法:质性研究、档案研究、老兵研究和写作研究

在过去的十年里，我的大部分研究都集中在写作课上, 写作中心, 写作实践通常会影响学生退伍军人向高等教育的过渡. 我的同事, 罗杰·汤普森, 我也做过调查, 进行了采访, 做过档案研究, 收集活着的退伍军人的专业和学术写作样本, 阅读了很多其他学者的研究. 罗杰和我合著的《线上买球app下载》于2020年出版，我们的工作已发表在其他期刊和编辑集上. 与CCCC“当代写作常设小组”的其他成员一起, 前, 以及未来的军人, 我参加过当地的外联项目. 除了我对退伍军人学生的研究, 我发表过关于女兵的著作, ePortfolios, 本科写作研究, 写作中心. 我目前是Elon“超越大学研究研讨会的写作”的参与者，正在与一个国际研究团队合作，考虑本科生作家如何看待他们所从事的各种写作“领域”(课堂/学术)中的递归, 课外学习, 自我激励, 工作, 实习, 公民). 我们的团队通过调查收集数据, 学生的映射, 以及半结构化的访谈，在访谈中，我们专门讨论了学生的写作样本.

Hofstra大学的Ethna Lay

方法:采用技术/数字人文方法，定量研究

我经常在写作课上为学生提供在新媒体上工作和写作的机会, 因此，学生们有机会以数字格式对文本和思想进行辩论. 邀请学生在新媒体上创作, 我认识到学生们认为作文比老师们传统上认为的更直观. 因为写作是一种文化技巧, 负责写作教学的人必须应对当代学生的数字文化，以及他们作为数字消费者和生产者的地位. 所以，也许关于学术论文或作文的观念应该随着媒介的变化而变化. 这种变化需要对学生其他阅读方式的读写实践进行仔细调查, 写, 并在数字空间中创造意义. 数字写作空间的可见性引起了这样的调查. 为此目的, 我采用了各种数字策略和定量方法来调查学生如何一起阅读和写作.

金·派克，宾夕法尼亚线上买球app下载

方法:定性研究方法, 话语分析, 使用技术/数字人文方法

我是一个写作中心的主任. 我的研究重点是学生, 导师, 以及在线写作课或辅导课程等在线环境中的教师互动. 在我的研究中，我使用的方法包括访谈和定性编码分析，以及课堂或辅导课互动的话语分析.

Gwendolynne Reid，埃默里大学牛津学院

方法:定性研究方法、混合研究方法、技术/数字人文研究方法

格温多琳·里德(Gwendolynne Reid)是埃默里大学牛津学院英语助理教授，并指导写作项目. 她的研究重点是学科如何, 比如科学学科, 用写作来产生和传播新知识. 因为流派和写作实践已经改变，以应对新的媒体环境和通信技术, 她特别关注学科中的数字写作. 在她的作品中，她经常使用修辞体裁理论和定性方法，如基于文本的民族志. 她的研究, 例如, 研究了科学家如何使用数字媒体吸引公民，以及这如何影响他们的科学写作. 最近, 她研究了医学杂志《线上买球app下载》和《线上买球app下载》的引用实践，以研究美国医学中的种族主义历史如何在引用关系中再现，从而在基于引用的影响因子和search结果的数字工具中再现.

Michael Rifenburg，北乔治亚大学

方法:定性研究、混合方法、案例研究 

我着迷于人们如何用写作来完成工作. 在过去的十年左右, 我有机会研究学生运动员如何在他们的运动中使用写作，以及美国是如何使用写作的.S. 军校学员在军事训练中使用书写. 我倾向于定性纵向研究, 这让我可以和人们谈论写作，并在很长一段时间里——有时是几年! 通过我对写作的迷恋以及写作的原理, 我有机会出版了几本书，并在美国各地发表演讲.S. 和国外.

Myra Salcedo，德克萨斯大学二叠纪盆地

方法:女性主义，退伍军人和写作

我的研究“画笔”(paintbrush)在学术界的画布上铺开了一大片. 因此, 我发表过各种论文，从通过漫画小说减轻军事压力(在2019年国际动漫展上与一名海军陆战队学生共同发表了一篇论文), 戏剧《线上买球app下载》中的性别差异,“拉美裔剧作家切里·莫拉加——性别和宗教, 弗吉尼亚·伍尔夫和她对维多利亚时代绘画的呼应(今天出版合同), 修辞, 宗教, 以及公民话语等等. 我发现研究在任何领域都很重要，就像参与一场寻宝游戏. 我参加过本科科研项目, 强调学生要带头，看看这段旅程把他们引向何方.

梅根·舒特勒，西切斯特大学

方法:定性研究, 女权主义, 数字人文, 公共倡导或社会正义, 人种志的叙述

我的研究主要集中在交叉女权主义活动家和倡导者的修辞策略和读写实践, 重点是他们如何改变社会和情感剧本. 我对强奸危机中心的倡导者如何反击强奸文化特别感兴趣. 我的另一项研究调查了女权主义者如何使用数字工具让社交媒体“为她们工作”, 大学生作家自我效能感的发展, 以及如何支持国际助教. 我主要利用访谈来了解我的研究参与者的生活, 还有人种学(包括观察), 调查, 以及文本分析). 我已经出版了两本书的章节，还有一篇即将发表的文章在《线上买球app下载》上.

卡拉·塔扎克，丹佛大学

方法:定性研究，混合方法，

我目前正在进行一个多机构合作, 跨国研究寻求了解三种形式的工作整合学习-实习, 教学实习, 而顶点课程——影响着不同人群本科生写作知识和实践的递归转移. 要算出来, 我的研究团队设计了一个定性研究，并使用了访谈, 调查, 把样本写成数据点, 归纳编码(“接地”编码方法，代码直接来自您的数据)和演绎编码(“自顶向下”编码方法，使用您自己的代码集开发代码本)，然后读取数据寻找主题. 从那里我们使用了三角测量来确保数据的可行性. 我们赢得了一笔研究经费来帮助我们进行研究, 已经发表了两篇文章，并即将出版一本关于这项研究的书(另一篇文章正在审查中), 已经被邀请出席三次会议了吗, 并被邀请共同编辑一本关于这个主题的国际期刊. 所有这些都来自于为期一年的研究.

杰西·汤姆森，西肯塔基大学

方法:质性研究、档案研究、公共倡导或社会正义

杰西Thomsen, 博士学位, 开始她在西肯塔基大学的第一年，作为专业和技术写作的助理教授. 她的研究认为反思是一种可持续发展的实践，它会影响我们的写作以及我们与周围世界的关系. 她正在向新的方向发展她的研究, 考虑反思如何打开可能性，以确认差异，并认识到我们的承诺的重要性. 杰西有档案方法方面的经验, 教学研究, 还有访谈/口述历史, 她对如何让我们的学术工作面向公众很感兴趣, 互动, 而且受众广泛.