教育

• EdD，美国体育学院，达芙妮，AL (2014)
• MS，西彭斯堡大学，西彭斯堡，宾夕法尼亚州(2006)
• 文学士，弥赛亚学院，格兰瑟姆，PA (2003)

出版物

尚德,莫莉; Becker, Fred; Malcarne, Brian; 萨维尔,朱莉(2020)团队会议101:一种独特的主动学习教学技术中的认知参与和自我效能的调查, Schole

泰勒, Elizabeth; 尚德,莫莉; Rode, 谢丽尔(2020)感知工作需求和体育管理学术环境中的资源, 体育管理教育杂志

DeLuca, Jaime; 尚德,莫莉; Mudrick,迈克尔 (2020) Optimistic & 无边界:体育管理专业学生的职业观 Schole

尚德,莫莉(2019)当运动员不“坚持体育运动”:运动员行动主义和体育消费行为之间的关系., 运动行为杂志，第42卷，第2期，177页.

莫莉·绍德(2019年)《你想要什么??:实习生利益相关者的不同看法., 体验式教育杂志，第42卷，第2期，105页.

尚德,莫莉; Mudrick,迈克尔; Strassle, Carla; Maitoza, Robyn; Malcarne, Brian; Evans, 贝弗利(2019)你想要什么?:实习生利益相关者的不同看法， 体验式教育杂志，第42卷，第2期，105-120页.

Mudrick,迈克尔; 尚德,莫莉; Davies, Melissa(2019)当运动员不“坚持体育运动”:运动员政治激进主义和体育消费行为之间的关系, 运动行为杂志，第42卷，第2期，177-199页.

Mudrick,迈克尔; Burton, Laura; 尚德,莫莉; Lin, C(2018)体育直播的成功:不同的标准可能适用, 体育传媒杂志，第13卷，第1期，49-73页.

尚德,莫莉(2018)体育管理专业本科女生坚持学习的感知障碍和支持来源, 体育管理教育杂志，第12卷，第2期，69-79页.

尚德,莫莉; Mudrick, 迈克尔(2018)体育管理实习中的学生满意度和感知学习, 体育管理教育杂志，第12卷，第1期，26-38页.

尚德,莫莉; Mudrick,迈克尔; DeLuca, Jaime(2018)本科女生坚持体育管理专业的感知障碍和支持来源, 体育管理教育杂志，第12卷，第2期，69-79页.

尚德,莫莉; Blaszka, Matthew (2018) 23 Players, 23 Voices: An Examination of the U.S. 2015年世界杯期间， 沟通 & 体育运动，第6卷，第2期，175-202页.

尚德,莫莉; Davis, 德克斯特(2017)探索体育管理教育中早期体验式学习和顶点实习结果之间的关系, 国际体育管理杂志，卷18，第210-239页.

索德，莫莉(2017)综合网络

尚德,莫莉; Sefton, Renee; Evans, 贝弗利(2016)将职业管理能力嵌入课程:一个案例研究, 全国大学协会 & 雇主杂志

索德，莫莉(2016)). 从实践经验中学习

卡夫, Rory; 尚德,莫莉; Strassle, Carla; Evans, 贝弗利(2015)改善学术实习:实施成功的校园范围审查的关键因素, 全国大学协会 & 雇主杂志

演讲

尚德,莫莉; 树林,唐娜. 体验学习后的同伴指导, 北美体育管理教学学会博览会, 北美体育管理学会(NASSM), 2021

Mudrick,迈克尔; 尚德,莫莉. 处理:球迷对NBA糟糕表现的支持的多步骤检验, 北美体育管理学会年会, 北美体育管理学会, 2020

尚德,莫莉; 树林,唐娜; Klinedinst, Susan. 体验式学习之后的同伴指导……实际上， Camp Teach and Learn，宾夕法尼亚线上买球app下载，2020年

泰勒, Elizabeth; DeLuca, Jaime; Mudrick,迈克尔; 尚德,莫莉. 了解学生对多样性和包容性的看法《北美体育社会学学会》，2020年

尚德,莫莉. 体育管理的文化景观:体育管理学院的经验.，北美体育管理学会会议，NASSM, 2019年

尚德,莫莉. 过去、现在、未来:国内LPGA球迷动机与认同探析.，北美体育管理学会会议，NASSM, 2019年

尚德,莫莉. 体育管理学院的工作需求与支持:一项定性调查.，体育管理认证委员会会议，COSMA, 2019年

尚德,莫莉. 相信过程?:一项关于坦克期间球迷支持的调查.，体育营销协会会议，SMA, 2018

Mudrick,迈克尔; 尚德,莫莉; Davies, Melissa. 当运动员不“坚持运动”:运动员行动主义和体育消费行为之间的关系, 北美体育管理学会会议, 北美体育管理学会, 2018

尚德,莫莉; Cohen, L; Lovell, A; Tryce, S; Ridall, R. 美国职业足球大联盟 & 高等教育伙伴关系，美国职业足球大联盟联盟会议，美国职业足球大联盟，2018

Malcarne, Brian; 尚德,莫莉. You-Pick-5学习策略，休闲科学学会年会，美国休闲科学学会，2018

Mudrick,迈克尔; Davies, Melissa; 尚德,莫莉. 相信过程?:一项关于坦克期间球迷支持的调查，体育营销协会会议，体育营销协会，2018

Mudrick,迈克尔; 尚德,莫莉; 树林,唐娜. 播客可能性:研究和教育的技术扭曲.， Camp Teach and Learn, Central York Athletic Booster Club, 2017

尚德,莫莉. 道德营销学生主导的案例研究讨论，体育营销协会年会，体育营销协会，2017

尚德,莫莉; Becker, Fred; Malcarne, Brian; 萨维尔,朱莉. 团队会议101:参与学术内容, 培养专业技能, 以及评估学生的学习情况, 体育管理鉴定委员会会议, 体育管理认证委员会, 2017

尚德,莫莉. 写出有效的规则, 体育管理鉴定委员会会议, 体育管理认证委员会, 2017

尚德,莫莉; Mudrick,迈克尔. 探究学生满意度在体育管理实习中的意义, 体育管理鉴定委员会会议, 体育管理认证委员会, 2017

尚德,莫莉; Mudrick,迈克尔; DeLuca, Jaime. 大学生体育管理专业的障碍与支持来源, 北美体育管理学会会议, 北美体育管理学会, 2017

尚德,莫莉; Klinedinst, Susan. 一个职业精明的体育专业人士的发展:有效地使用结果评估., 体育管理鉴定委员会会议,, 体育管理认证委员会, 2016

尚德,莫莉; Blaszka, Matthew. 一个国家，一个团队:2015年美国奥运会回顾.S. 女足队员在推特上的自我介绍, 北美体育管理学会会议, 北美体育管理学会, 2016

尚德,莫莉; Mudrick,迈克尔; Andrews, Kyle; Evans, Azia; Friend, Justin; Lindner, Rob; Panassow, 彼得. 在社交媒体上留下印记，体育营销协会会议，体育营销协会，2016年

尚德,莫莉; Klinedinst, Susan. 一个职业精明的体育专业人士的发展:有效地使用结果评估, 体育管理鉴定委员会会议, 体育管理认证委员会, 2016

尚德,莫莉. 参与多重体验式学习机会对学生有何影响? 以及最近一项研究的其他讨论主题, 全国体验式教育协会会议, 全国体验教育协会, 2015

尚德,莫莉. 凯普斯通体育管理实习的早期体验式学习和感知的职业发展结果, 北美体育管理学会会议, 北美体育管理学会, 2015

尚德,莫莉; Foster, Susan. 体验式学习评估 & 课程决策:一种创新方法, 体育管理鉴定委员会会议, 体育管理认证委员会, 2015